Según Prensky nuestros estudiantes son hoy todos “nativos” de
la lengua digital de juegos por computadora, video e Internet.
Nosotros, los que no nacimos en el mundo digital pero tenemos
algún punto de nuestras vidas, cerca y adoptadas a la mayoría de aspectos de la
nueva tecnología, somos Inmigrantes Digitales.
La escuela siente a menudo como si hubiéramos traído a una
población de extranjeros cargadamente robustecidos pero ininteligibles, para
darles una conferencia. No pueden entender a menudo lo que están diciendo los
inmigrantes.
Los nativos digitales reciben información realmente rápida.
• Les gustan los procesos y multitareas paralelos.
• Prefieren gráficos antes que el texto.
• Defienden los accesos al azar (desde hipertextos).
• Funcionan mejor cuando trabajan en red.
• Prosperan con satisfacción inmediata y bajo recompensas
frecuentes.
• Eligen jugar en “serio” que trabajar.
Si los educadores inmigrantes digitales realmente desean alcanzar
a los nativos digitales, es decir a todos sus estudiantes, tendrán que cambiar.
Ellos tendrán éxito a largo plazo y sus éxitos serán acompañados más pronto de
lo que creen por sus administradores, quienes los apoyaran.
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